Како деца и одрасли могу да науче да разумеју класичну музику?

Лакше је томе научити дете него одраслу особу. Прво, његова машта је боље развијена, а друго, заплети дела за децу су конкретнији.

Али никад није касно да одрасла особа ово научи! Штавише, уметност одражава живот тако широко да може дати одговоре на животна питања и предложити решења у најконфузнијим ситуацијама.

Почнимо са софтверским радовима

Композитори не дају увек наслове својим делима. Али они то често раде. Дело које има одређени назив назива се програмско дело. Већи програмски рад често је праћен описом догађаја који се одвијају, либретом итд.

У сваком случају, требало би да почнете са малим играма. „Дечји албум” ПИ је веома згодан у том погледу. Чајковског, где свако дело одговара теми из наслова.

Пре свега, схватите тему о којој је написано. Рећи ћемо вам како да научите да разумете класичну музику на примеру представе „Болест лутке“: дете ће се сетити колико је било забринуто када је медведу откинуло уво или балерина са сатним механизмом престала да игра, и како је желело да „излечи“ играчку. Затим га научите да повеже интерну видео секвенцу: „Сада ћемо слушати представу. Затворите очи и покушајте да замислите несрећну лутку у креветићу и њеног малог власника.” Управо тако, на основу замишљене видео секвенце, најлакше је доћи до разумевања дела.

Можете да организујете игру: одрасла особа пушта музичке одломке, а дете црта слику или записује шта музика каже.

Постепено, дела постају све сложенија – то су драме Мусоргског, Бахове токате и фуге (дете треба да види како изгледају оргуље са неколико клавијатура, да чује главну тему која се креће из леве руке у десну, варира итд.) .

Шта је са одраслима?

У ствари, можете научити да разумете класичну музику на исти начин – само што сте сами себи учитељ, свој ученик. Пошто сте купили диск са малим познатим класицима, питајте како се зове сваки од њих. Ако је ово Хендлова Сарабанда – замислите даме у тешким робронима и господу у стегнутој одећи, ово ће дати разумевање зашто је темпо плесног дела спор. „Валцер за бурмутицу” Даргомижског – то не плешу људи, свира је бурмутилица вешто уређена као музичка кутија, тако да је музика мало фрагментарна и тако тиха. Шуманов „Весели сељак“ је једноставан: замислите стасног младића црвених образа, задовољног послом и враћајући се кући, урлајући песму.

Ако је име нејасно, појасните га. Тада ћете, слушајући Баркаролу Чајковског, знати да је ово песма лађара, и повезићете треперење музике са током воде, пљуском весала...

Нема потребе да журите: научите да изолујете мелодију и визуелно је упоредите, а затим пређите на сложеније радове.

Музика одражава осећања

Да, јесте. Дете скаче, чује радост у представи „У вртићу” композитора Гоедицкеа, врло је лако. Ако слушамо Масенетову „Елегију“, она више није вођена заплетом, она преноси осећај којим је слушалац нехотице прожет. Слушајте, покушајте да разумете КАКО композитор изражава одређено расположење. Глинкин „Краковјак” одражава пољски национални карактер, који постаје разумљивији управо слушањем дела.

Не морате нужно да преводите музику у видео, ово је само прва фаза. Постепено ћете развити омиљене мелодије које се подударају или утичу на ваш поглед на свет.

Када слушате веће дело, прво прочитајте његов либрето да бисте знали како се радња развија и разумели који од ликова карактерише овај музички одломак. Након неколико слушања, ово ће постати лак задатак.

Постоје и други аспекти музике: национална оригиналност, позитивизам и негативизам, преношење слика кроз избор одређеног музичког инструмента. У следећем чланку ћемо разговарати о томе како научити да разумете класичну музику дубоко и вишеструко.

Аутор - Елена Скрипкина