Припрема за учење свирања клавира – 2. део (Организација обуке)

Етапи науки – темпо и докłадносћ

Пиервсза така подставова засада, ктора повинна на товарзисзић прзез цаłи окрес едукацји, то прзеде всзистким докłадносћ и розцзитивание даницх ћвицзен в волним темпие. Старами сие так достосоваћ темпо ћвицзениа, би всзисткие вартосци ритмицзне биłи в стосунку до сиебие пропорцјоналние ровне ораз, зеби темпо ћвицзениа прзез цаłа дłугосћ јего ниезмиен би. Језели цходзи о ровне трзимание темпа, то моземи сами собие лицзић (нп.: осемками лицзац: 1 и 2 и 3 и 4 и) луб скорзистаћ з метроному. Особисцие горацо зацхецам до викорзистаниа метроному, ктори бедзие гварантем насзего ровнего ћвицзениа. Памиетајми, зеби од самего поцзатку бић докłадним в реализацји посзцзеголницх ћвицзен. Ние прзескакујми материаłу, гдиз повиннисми в јак најпłинниејсзи способ прзецходзић посзцзеголне позиоми трудносци. Добрзе јест впиерв вићвицзић перфект оддзиелние права, оддзиелние лева реке и допиеро потем пробоваћ в волним темпие поłацзић обидвие реце.

В миаре насзицх постепов в науце ћвицзениа беда ставаłи сие цораз трудниејсзе и зацзние прзибиваћ нам виецеј дробниејсзицх вартосци ритмицзницх или појавиа сие додаткове знаки артикулацијне. И ту варто од самего поцзатку виуцзић в собие навик ниеодкłаданиа на позниеј певницх елементов тзн. језели видзими јакиес ознацзениа нп.: динамики, старајми сие јуз од самего поцзатку впровадзаћ је до насзеј интерпретацји навет гдиби нам то ние до конца справние вицходзиłо. Oczywiście najważniejszą i podstawową kwestią jest bezbłędne rozczytanie poszczególnych nut, ale takiego rodzaju drobiazgowość w ćwiczeniu od samego początku sprawi, że będziemy mieli już wyuczony pewien nawyk prawidłowego interpretowania utworu czy ćwiczenia już w początkowej fazie rozczytywania.

Темпо данего ћвицзениа моземи собие јак најбардзиеј сукцесивние звиексзић, але тилко втеди, гди бедзиеми миели опановане је перфекцијние в волним темпие. Прзеде всзистким грајац в волним темпие јестесми здецидование бардзиеј докłадни. Најгорсзим бłедем едукацијним јест розпоцзецие ћвицзен в темпие збит сзибким, кторе ние јест достосоване до насзего позиому умиејетносци. Такие зацхование бедзие скутковаłо тим, зе викониване ћвицзение бедзие ниедокłадние загране, а виелиминование зłицх навиков јест цзесто етапем дузо дłузсзим низ ицх набицие. Длатего так вазним јест достосование данего темпа или позиому трудносци данего ћвицзениа до особистицх умиејетносци.

Умиејетносћ цзитаниа нут – вазним елементем едукацји

Вазним елементем едукацји бедзие справне цзитание нут, цхоћ мозна тез споткаћ и такие особи мовиаце, зе цхца сие науцзић тилко граћ без загłебианиа сие в запис нутови. Јест то оцзивисцие бłедни ток мислениа звłасзцза в дзисиејсзицх цзасацх. То так јак би особа цхцаца зостаћ акторем повиедзиаł, зе цхце науцзић сие рецитованиа виерсзи, але наука цзитаниа тексту ние јест заинтересована. Прзеде всзистким знајомосћ цзитаниа нут в ницзим ние прзесзкадза а мозе тилко помоц. Оцзивисцие мозна граћ зе сłуцху и така умиејетносћ јест ровниез бардзо позадана, але умиејетносћ ние тилко знајомосци нут, але и ицх справнего цзитаниа музицзнего јест бардзо цениона. То направде роби вразение, јак пианиста засиада прзи инструменцие, достаје запис нутови, ктори пиервсзи раз видзи и од разу без збедницх ћвицзен зацзина граћ дани утвор. Та умиејетносћ набива сие оцзивисцие в процесие стопниовеј едукацји подобние зресзта јак ма то миејсце прзи науце цзитаниа посзцзеголницх литер. Впиерв скłадами литери в силаби, настепние укłадами вирази и прзецходзими до пłиннего цзитаниа цаłими зданиами. Подобние јест в музице гдзие розпоцзинами од најпростсзицх елементов, кторе łацзими зе соба в једна цаłосћ, творзаце фрази и зданиа музицзне. Поза тим здецидована виексзосћ материаłу едукацијнего јест в формие запису нутовего, так виец без знајомосци нут насза едукацја биłаби моцно ограницзона.

Хармонограм зајећ – иле ћвицзић дзиенние?

Добрзе јест од самего поцзатку уставић собие план насзицх цодзиенни ћвицзен. Виадомо, зе виексзосћ з нас ние сама музика зије, бо мами тез инне обовиазки такие јак сзкоłа цзи праца. И ту вазним јест, бисми так умиели зорганизоваћ собие план зајаћ, би зостаłо в ним вигосподарована одповиедниа илосћ цзасу на цодзиенне ћвицзение. Систематицзносћ и консеквенцја в дзиаłаниу то подстава би осиагнаћ замиерзони цел. Ту оцзивисцие ние ма зłотеј рецепти иле налези дзиенние цзасу посвиецић, би осиагнаћ јакис окреслони позиом умиејетносци. Казди з нас ма троцхе инна прзисвајалносћ материаłу и казди з нас ма инни позиом уздолниениа. То цо једни осиагна по цодзиенним дву годзинним роцзним ћвицзениу, инни мога тен сам позиом осиагнаћ по годзинним поłроцзним ћвицзениу. Вазним натомиаст јест би насзе ћвицзение прзиносиłо јак најсзибсзе ефекти, а то мозливе јест прзи зацхованиу одповиедниеј дисциплини тренинговеј.

Оцзивисцие на самим поцзатку едукацји циезко мовић о јакимс конкретним плание ћвицзен језели допиеро зацзинами и так направде ниц јесзцзе ние умиеми а казда нута јест дла нас новим одкрицием. Виец в овој поцзатковеј фазие концентриеми сие рацзеј на сцисłим запланованиу цзасу од ктореј до ктореј ћвицзими. Вазне натомиаст јест, би тего усталонего цзасу прзестрзегаћ и ние робић задницх одстепств в стилу: то мозе позниеј луб јутро.

Јак јуз јакас поцзаткова цзесћ материалłу собие прзисвоими, то моземи го собие в јакис способ посортоваћ на посзцзеголне дзиаłи и створзић з ниего план насзего тренингу дзиеннего.

Хармонограм даниа моземи подзиелић собие на прзикłад на цзтери цзесци:

• Розгрзевка (10-15 мин.) – в скłад теј цзесци вцходза рознего родзају вправки ораз гами и пасазе.
• Прзипомниение остатнио реализованего материаłу (20-30 мин.) – ту моземи поћвицзић нп.: најновсзе ћвицзениа реализоване на остатном тренингу.
• Нови материаł (45-60 мин.) – ту реализујеми нови материаł нп.: нове ћвицзение луб розцзитујеми нови утвор.
• Цзас на свободне грание (20-30 мин.) – в теј цзесци моземи пограћ и једноцзесние прзипомниећ насзе улубионе утвори, цзи тзв. сцисłи репертуар, ктори јест таким насзим зелазним цв до презентацји.

Сумматион

Ние тилко в музице, але ив каздеј иннеј дзиедзиние зициа јак цос јест добрзе зорганизоване, то ма дузе сзансе на поводзение. Децидујац сие на едукацје музицзна оцзивисцие налези прзеде всзистким наставић сие на цодзиенна праце з инструментем. Оцзивисцие подставовим заłозением јест то, зе особа, ктора идзие в тим киерунку цхце тего а музика јест јаго луб јеј зициова пасја. Ту на сиłе ниц сие ние осиагние, пониеваз до осиагниециа сукцесу потрзеба јест прзеде всзистким особине заангазование. Мовиац о сукцесие ние мам ту на мисли јакис виелкицх кариер музицзницх, цхоћ и такове мога сие здарзић. Цходзи ту рацзеј о певнего родзају сукцес вевнетрзни в вимиарзе дуцховим данеј особи уцзацеј сие, ктора вłасние дзиеки умиејетносци гри на пианиние јака здобиłа прзез лата едукацји поцзание свиззиние сие звизцзение звизцзние сие