Самообразовање наставника музике

Самообразовање наставника музике, као и сваког другог наставника, почиње током обуке. Укључује неколико аспеката развоја његове личности. Укључује унапређење наставних метода, ширење видика, унапређење уметничког укуса, проучавање савремених и класичних токова у музици.

Свака од ових тачака повећава професионалну компетенцију наставника музичког. Пошто је одговоран за естетско васпитање својих ученика и обогаћује њихово уметничко и естетско искуство.

У настави музике подстиче се креативан приступ заснован на практичним и методичким иновацијама. Због тога је неопходно пажљиво независно проучавање.

Систем континуираног самообразовања обухвата:

• рефлексивно оцењивање исхода учења;
• посета веб страницама за наставнике хттп://уцхителиа.цом, хттп://педсовет.су, хттп://ввв.уцхпортал.ру;
• посета представама, концертима, изложбама;
• проучавање уметничких дела књижевности;
• анализа нових техника;
• похађање научних и предметно-методичких семинара, мајсторских курсева, педагошких већа;
• Спровођење сопственог истраживања и учешће у истраживању које спроводе колеге;

Потребно је анализирати сваки час који се изводи и процес наставе музике у целини. Анализирајте које су технике имале највећи утицај, привукле пажњу и изазвале интересовање ученика.

Гледање разних представа и концерата заслужно је за емоционално и духовно богаћење наставника музичког. Помаже му да боље разуме савремене трендове у развоју уметности.

Излагање слика и читање белетристике такође помаже да се боље разуме емоционална страна стварања. Посебно је занимљиво проучавати аутобиографије различитих стваралачких личности; чињенице из њих нам омогућавају да дубље продремо у уметникове намере. Боље разумевање које олакшава преношење знања ученицима и привлачење њихове пажње на предмет који се изучава.

Оригиналан приступ настави музике

Развој наставничких способности олакшава се учешћем на различитим студијама. Они помажу да се самостално развијају нове наставне методе, уводећи у њих оригиналан приступ заснован на добијеним експерименталним подацима. Необична решења у учионици увек наилазе на позитиван одговор ученика.

Повећање професионалне компетенције наставника музике кроз уметничко самообразовање помоћи ће му да постане специјалиста који може пронаћи нестандардан приступ настави. Умеће да буде креативан у својим активностима и да даје пример ученицима да се усавршавају. Ово је пут од једноставне примене знања стеченог током студија до вишег истраживачко-креативног нивоа.