Учење хармонике од нуле. Како ефикасно вежбати хармонику?

Пре свега, време које трошимо на свакодневно вежбање треба да се одрази на наше постепено стечене вештине. Зато свакодневне тренинге треба да организујемо тако да доносе најбоље резултате. За то је, наравно, потребна, пре свега, редовност, али и вежбе у глави тзв. То значи да не можемо да проводимо време са инструментом освајајући неколико сати само оно што нам се свиђа и већ знамо, већ пре свега спроводимо стриктно дефинисане нове задатке које смо планирали за одређени дан или недељу.

Запамтите да је боље провести пола сата са инструментом и темељно увежбати одређену вежбу него три сата свирати само оно што знате и волите. Наравно, музика треба да нам пружа што више задовољства, али то неће увек бити тако јер ћемо се сусрести са вежбама које ће нам бити тешке. И управо превазилажење ових потешкоћа постепено ће расти ниво наших вештина. Овде морате показати стрпљење и неку врсту тврдоглавости, а то ће резултирати да постанемо бољи и зрелији музичари.

Фазе стицања вештина – одржавање форме

Морате бити свесни да музичко образовање заправо траје током целог нашег активног живота. Не ваља да једном научимо нешто и да се томе више не морамо враћати. Наравно, ово није случај да понављамо вежбу из прве године школовања, рецимо неколико година. Пре се ради о одржавању добре форме и извођењу вежби које ће дати перспективу за наш даљи развој.

Музичко образовање се, слично као и други облици образовања, дели на појединачне етапе. Неке од њих ће нам бити теже савладати, а неке ћемо проћи без превеликих потешкоћа. Све ово већ у великој мери зависи од одређених личних предиспозиција сваког појединачног ученика.

Хармоника није један од најједноставнијих инструмената, што је донекле и због њене структуре и самог принципа рада. Стога, ова прва фаза образовања може бити прилично тешка за неке људе. Овде сам посебно употребио израз „за неке“, јер постоје људи који ову прву фазу могу проћи готово безболно. Први степен образовања биће основно овладавање моторичким вештинама инструмента, односно, описно речено, слободно и најприродније стапање свирача са инструментом. То значи да играчу неће бити тешко да глатко мења мехове на за то предвиђеним местима, или да споји леву и десну руку заједно да играју заједно, наравно, чему претходи претходна вежба одвојено. Када се осећамо опуштено са инструментом и не укочимо се непотребно, можемо претпоставити да је прва фаза завршена.

Такође треба да будете свесни да ћемо после извесног времена учења и прилично ефикасног полагања низа вежби коначно наићи на фазу у нашем музичком образовању коју нећемо моћи да прескочимо. Наравно, то ће бити само наш унутрашњи осећај да не можемо даље. И ту не треба да се обесхрабрујете, јер ће наш досадашњи бриљантан напредак прилично успорити, али то не значи да систематским вежбањем не унапређујемо своје вештине. Слично је и у спорту, где, на пример, у скоку с мотком, скакач у неком тренутку достигне ниво који му је тешко да скочи. Ако настави да упорно вежба, можда ће за шест месеци или годину дана подићи свој тренутни рекорд за неколико центиметара, али да се, на пример, препусти даљем вежбању, за шест месеци не би скочио ни шест месецима без икаквих проблема. И ту долазимо до најважнијег питања правилности и доследности у нашем деловању. Ово би нам требало да буде приоритет да не препустимо само вежбању. Ако фраза не успе, поделите је на појединачне траке. Ако постоји проблем са свирањем такта, поделите га на елементе и вежбајте меру по такту.

Разбијање образовне кризе

Може се десити, односно готово је извесно, да ће вас у једном тренутку задесити образовна криза. Овде нема правила и може се појавити у различитим фазама и нивоима образовања. Код неких се може појавити већ у овом почетном образовном периоду, нпр. након шест месеци или годину дана студија, а код других постаје видљив тек након неколико година учења. Заиста не постоји златна средина него да пређемо преко ње, а да у потпуности не протраћимо оно што смо до сада постигли. Прави музички ентузијасти ће то вероватно преживети, а они са сламом ће вероватно одустати од даљег школовања. Међутим, постоји начин да се ово донекле поправи.

Ако постанемо толико обесхрабрени да вежбамо и музика престане да нам доноси толико забаве као на почетку наше музичке авантуре, то је знак да треба нешто да променимо у нашем тренутном образовном моду. Пре свега, музика треба да нам доноси радост и задовољство. Наравно, можете да направите паузу и сачекате да вас нешто инспирише да наставите са учењем, али такав потез може довести до тога да се потпуно удаљимо од музике и да се више никада не вратимо стварању музике. Свакако је боље тражити неко друго решење које ће нас вратити на прави пут. И овде можемо, на пример, да направимо паузу од вежбања хармонике, али без губљења везе са овом музиком. Одлазак на добар концерт хармонике је веома добар подстицај за тако позитивно расположење. То заиста функционише и савршено мотивише људе да наставе своје образовне напоре. Такође је сјајно упознати доброг хармоникашу који је вероватно такође прошао кроз разне музичке кризе у каријери. Савршен облик мотивације је и учешће у организованим музичким радионицама. Такав сусрет са другим људима који уче да свирају хармонику, заједничка размена искустава и све то под надзором мајстора може бити веома инспиративно.

Сумматион

Видим да у музичком образовању много зависи од главе и правилног менталног става. Није довољно бити талентован, јер може само да вам помогне да остварите своје циљеве. Овде је најважнија редовност и напоран рад на себи, чак и у тренуцима сумње. Наравно, запамтите да све мора бити избалансирано како не бисте отишли ​​предалеко на другу страну. Ако вам је теже у образовању, само успорите мало. Можда на неко време промените репертоар или форму вежби, како бисте се сасвим нежно вратили устаљеном и провереном распореду.